知識小百科為什么大夫專家那么強調“三早”原則?

時間:2018年11月26日  信息來源:人工耳蝸網 錄入:admin

“印刻”征象的發現


1935年奧地利動物生理學家洛倫茲研究剛出生的小鵝的舉動中發現,剛出生20h以內的小鵝有顯明的認母舉動。印刻征象(imprinting)是在對動物舉動進行研究時發現的,是指剛獲得生命不久的小動物追逐它們最初看到的能運動的生物,并對其產生留戀之情的征象。


印刻征象和一樣平常的反應不同,它只在肯定的時期內發生,小雞"母親印刻"的發生是在出生后的10-16小時,小狗則是在出生后的3-7周。已有研究指出,2歲是口頭語言發展的關鍵期,4歲是外形知覺形成的關鍵期,4-5歲是學習書面語言的關鍵期,少年期曩昔是第二語言(重要是語音方面)學習及音樂覺訓練的關鍵期。


生理學上把人類發展的“關鍵期”也稱為“最佳期”、“敏感期”、“臨界期”、“遷移轉變期”即指“個體發育過程中的某些舉動在適當環境刺激下才會出現的時期”。


幼兒期言語“關鍵期”


幼兒期人類語言發展的關鍵期重要體現在三個階段:


第一個階段發生在幼兒出生的8~10個月,它是嬰兒理解語言意義的關鍵期;

第二個階段發生在1歲半左右,它是嬰兒口語發展的關鍵期;

第三個階段發生在5歲半左右,是幼兒掌握漢語語法、理解抽象詞匯及綜合語言能力開始形成的關鍵期。


這個時期人的響應語言能力最易得到理想的發展和阻礙。


“三早”原則


自17世紀80年代,美國的達爾加農(Dalgarno)提出幫忙家庭戰勝覺停滯兒童的早期發展題目至今,世界范圍內的以力語言康復為主線的聾兒早期康復教育題目,已從醫學模式向社會生態學模式發生了根本性的流變,并且越來越多地受到了現代特別教育、學前教育等各方面潮流的影響。尤其是當代醫學診斷技術、助技術和神經認貼心理學、生理語言學等諸學科的發展,更為聾兒力語言康復的及早實施提供前提條件和技術保障。


十九世紀60年代以來,聾兒的力語言康復在美國、英國、日本等發達國家已經得以普及,并且產生了優秀的社會效益。美國一項“怙恃-嬰兒”方案的研究效果注解,在對怙恃和嬰兒同時進行訓練的狀態下,保證了該方案的28名3歲前聾兒在家中也能繼承學習,他們的語言能力在追蹤中隨年齡增加而有增長的趨勢。近二十世紀80年代以來,我國諸多康復成功的案例也再次證實,對聾兒進行力語言康復越早越好。


聾兒力言語康復及早的價值有其二:

其一:在發展的關鍵期內為聾兒周全康復和發展建立基礎,容易取得事半功倍的康復結果;

其二:利于充分發掘、行使聾兒個體殘余力和語言獲得的可能性。


其實施的要點有三:早期發現(early discovery)、早期矯治(early rectification)、早期康復(early education)。


語言對于幼兒的緊張性


· 語言對孩子的個性也有很大的影響。語言發展得比較好的孩子,每每思想活躍,性格開朗,喜好同別人交往,運動能力比較強。相反,語言發展比較差的孩子,則每每沉默寡言,比較膽小,運動能力比較差

· 語言能促進孩子交往的發展

· 語言能促進孩子智力的發展

· 語言能促進孩子社會性的發展

· 語言能促進孩子情感和優秀個性品質的發展


早干預對于聾兒成長的直接利益


實施力語言康復早期干預的直接效益是指對聾兒個體成長的意義。


其一,在聾兒發展關鍵期內進行基于力語言康復為主線的早期康復教育,可以充分發掘聾兒的殘余力,并行使大腦言語中樞尚未完全定勢的條件,減輕聾兒的殘障程度,鞏固或重修聾兒的覺概念體系,形成從覺途徑接受信息、行使信息和習得語言的能力。這里最緊張的是必須及早,在他們的殘余力和發音器官久置不用終致萎縮之前進行康復訓練。否則錯過時機,康復結果每每事倍功半。


其二,聾兒的早期干預也是對聾兒進行的早期教育。在他們發展的關鍵期內,給予各種有序的、優秀的刺激,使得聾兒個體在獲得力語言康復的同時,也獲得了認知、社會性、個性情感、藝術體現和活動技能等各方面的全方位發展。研究注解,聾兒的力語言能力與其他方面的發展是互為支柱、相輔相成的。早期康復教育將為聾兒的發展奠定堅實的基礎,從而縮減與同齡正常兒童的身心發展差距,使他們充滿發展的自傲,而不再是受人同情的殘疾者,成為能夠白手起家即將為社會做出創造和貢獻的真正的人。


其三,力語言早期教育將為聾兒創設和提供與人交往的機會和權利,促使他們早日“回歸主流”。孤獨寂寞隔絕于正常兒童與成人世界的聾兒,也將有本身的搭檔、運動、游戲、學習與說的機會和與別人分享交往快樂的權利,這將更加有利于聾兒面對一個正常人的世界,有利于他們及早掌握交往與思維的工具。


早干預對聾兒家庭的間接利益


實施力語言康復早期干預的間接效益是指對聾兒家庭的意義。


聾兒的怙恃常常由于后代的殘疾而導致恐慌或家庭分裂,引起種種生理上的失調,并且承受著極大的精神壓力和物質負擔。但他們看到本身的孩子能會說了,而不再是社會及家庭的負擔時,心中又怎能不會重新涌起向往幸福生活的盼望和信念呢?這就是聾兒在接受力語言早期干預的同時,而奉獻給家庭的最好禮物。


第一,對聾兒實施早期干預有助于聾兒怙恃重視本身孩子的殘障題目,充分調動他們天賦的愛心和勇氣,在浩繁的專家和家長的幫助下,精確教育本身的孩子,脫節恐慌和被動的拘束,成為命運的強者和聾兒康復的一股不可阻擋的力量。


第二,聾兒早期康復教育有助于家長減輕精神壓力和物質負擔,為聾兒的成長提供更好的家庭條件。因為聾兒的存在,怙恃每每由于求醫求藥或需照管孩子而影響工作、影響收入,家庭生活水平無形中降低了,自感社會地位也發生了轉變。聾兒康復組織或機構的設立,以及對聾兒的力語言康復教育,使家長們看到了盼望,聾兒們有所管又有所教,家長從照管孩子事務中獲得解脫,不僅可以正常工作又能獲得正常收入,自我感覺像“正常人”了,無論是在精神照舊物質上都是一種重負后的釋放。聾兒家長可以對孩子有更多的物質投資和教育關注,這無疑將對聾兒的康復與發展形成優秀的促進作用。


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本文來源力聲特人工耳蝸。

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(作者:佚名 編輯:admin)

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