怙恃如何應對孩子發脾氣?

時間:2020年01月30日  信息來源:人工耳蝸網 錄入:admin

許多家長一向在問,我家孩子的脾氣很差,經常發脾氣,讓他做什么都不做,就鬧脾氣,對于這種題目該怎么辦呢?針對這個被家長問過無數次的題目,小編分享這篇文章,盼望能給各位家長一個參考。


怙恃如何應對孩子發脾氣?

 孩子經常發脾氣的常見體現:


在要求得不到知足的情況下體現出來的舉動以哭鬧最為常見;除了哭鬧、在地上打滾之外,緊張的發脾氣舉動也會體現為扔東西,或者打人等;有的會出現破壞物體的舉動比如:使勁踩玩具、撕書本或者砸其他東西;還有的一些兒童具有攻擊性舉動,對他人造成危害,例如:咬、擰、掐、打別人的體例發泄怒氣和要求得不到知足時的不滿,有的甚至會打本身,邊哭邊用頭撞家具或者墻壁。 


怙恃如何應對孩子發脾氣?

出現發脾氣舉動的常見緣故原由:


一是要求得不到知足,是兒童出現發脾氣舉動的最常見緣故原由:一種是要求吃某些東西、要某些東西、玩某些游戲或玩具。另一種是要求兒童不要做某些事情。

二是與身體不恬逸有關:身體不恬逸就容易出現不開心,焦躁的舉動。

三是對于我們的障兒童不能很正確的表達本身的意思,或者不予理睬他的時候,兒童也會發脾氣,比較急。


怙恃如何應對孩子發脾氣?

處剃頭脾氣舉動的常見措施:


第一、告訴兒童什么時候可以知足其要求;

對于兒童要求要吃某些東西或者玩某類游戲時,怙恃或者教師可以先分析這些要求的合理性,然后根據兒童的詳細情況設置舉動的界限。比如,偶然候,我們會發現有些要求在肯定程度上是可以知足的,兒童可以在一天中吃些冰激凌或者玩一下子電腦游戲,此時家長可以提前告訴兒童在什么時間可以吃多少或者可以玩多長時間,但在什么時間是絕對不可以的。告訴兒童這方面的舉動規則并在現實生活中果斷實行,對于兒童養成優秀的自我控制能力是特別很是有益的。


怙恃如何應對孩子發脾氣?

第二、制止對發脾氣舉動進行強化;

兒童之所以長時間地出現發脾氣舉動與四周人長久以來對這舉動的不良強化有密切關系。在保證兒童身體安全以及環境安全的情況下,怙恃要做到不再對兒童發脾氣舉動進行強化。不管兒童如何哭鬧,怙恃都要硬下心來忽視他們的發脾氣舉動,不再對他們的要求進行知足。一些家長會在此時采取跟兒童講理的體例,但是會發現講理并不能成功的阻止兒童發脾氣,最終照舊只好知足兒童的需求。其實,最好的方法是忽視,就是對兒童哭鬧之類的發脾氣舉動完全不予理會,即怙恃可以按照本身的節奏繼承做本身的事情,或者特別很是岑寂的看著兒童,但是不跟他說話,或者只是簡單的告訴他如今要做什么。


怙恃如何應對孩子發脾氣?

第三、及時提出對恰當舉動的要求并進行指導;

當兒童在地上賡續地哭鬧時,怙恃可以岑寂地對優秀舉動提出要求并進行指導,尤其是對于我們的障兒童,家長更必要精確的進行示范,把他的需求表達出來,比如:兒童想要玩具時讓其他家人進行示范,通過其他人示范,兒童能給出精確回應,立即給予鼓勵,讓兒童知道如許做是精確的,或者用一些手勢告訴兒童去如許進行表達;家長也可以采取數數的體例如“只要你制止哭鬧,我就會從1開始數數,假如數到5你都沒有哭鬧,我就許可你……”然后,等待兒童制止哭鬧,并開始數數。在大多數情況下,在兒童制止哭鬧、怙恃開始數數之后,兒童并不肯定能夠堅持到怙恃數到5。常見的情況是,在怙恃數數的時間里,兒童會短停息止哭鬧,但還未等到怙恃數到5,就會再次開始哭鬧。此時,怙恃要說:“你又開始哭鬧了,我要重新開始數數。”直到能夠完備的從1數到5,才能知足兒童的要求。一樣平常在開始進行干預的最初階段,這一指導的時間會相對較長,兒童會賡續地通過哭鬧等發脾氣舉動爭奪自動權,也有不少怙恃會因此而失去耐心,摒棄對恰當舉動的要求,再次被兒童的發脾氣舉動控制。所以家長肯定要堅持住。


怙恃如何應對孩子發脾氣?

第四、對兒童不發脾氣的舉動進行獎勵;

對于發脾氣舉動很緊張的兒童,怙恃可以通過獎勵他們不發牌氣的舉動來鼓勵兒童對本身的發脾氣舉動進行控制。比如,怙恃可以跟兒童約定,假如兒童能在一天中(時間長短可以依據兒童的詳細情況而定)不發脾氣或者發牌氣沒有超過規定的次數(次數可以根據兒童發脾氣舉動的緊張性而定),就可以在晚飯后與怙恃一路花半個小時玩某個游戲(也可以是兒童喜好的其他運動)。比如,當兒童發牌氣時,在哭臉上打勾當兒童1個小時都沒有發脾氣時,在笑貌上打勾。如許兒童就能看到本身在一天之中有多少個哭臉和笑貌了。怙恃或者教師可以根據兒童所獲得的笑貌數對其進行獎勵。當然,隨著兒童的自我控制能力進步,獎勵所要求的笑貌數可以響應地加大,獎勵兌現的時間也可以漸漸延后,直到兒童不再隨意發脾氣為止。


怙恃如何應對孩子發脾氣?

第五、對身體不恬逸的兒童給予安慰和幫助;

對于因身體不恬逸而發脾氣的兒童,首先要對其進行安慰。要向兒童扣問哪里感覺不恬逸,并告訴其身體假如有不恬逸,心情會不好。擁抱、輕拍其背部、也可以采用。


內容參考書籍-特別兒童的題目舉動干預

(作者:佚名 編輯:admin)
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